Dicas de artigos para resumo

http://www.odiarioonline.com.br/noticia/40799/EMPREENDER-EM-TEMPOS-DE-CRISE

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2015/07/1660892-com-mudanca-em-vestibulares-escolas-investem-na-mistura-de-conteudo.shtml

http://www1.folha.uol.com.br/educacao/2015/07/1660884-inscricao-para-o-fies-do-2-semestre-comeca-na-proxima-segunda.shtml

http://epoca.globo.com/tempo/noticia/2015/07/risco-brasil-e-queda-do-petroleo-ameacam-plano-da-petrobras.html

http://economia.terra.com.br/economia-do-brasil-deve-encolher-15-neste-ano-diz-cepal,7211d1ad17b570243f6352ed049600efoi36RCRD.html

http://g1.globo.com/economia/noticia/2015/07/desemprego-em-sp-sobe-pelo-quinto-mes-seguido-aponta-dieese.html

Exemplo de RESUMO

“Ler é o ato de apropriação da ideia central do texto, da ideia principal, básica, que
contém a essência do texto.”

Exemplo de RESUMO.

Os animais não tem história. A duração de cada vida compreende o começo e o
fim de sua atividade. Não têm conhecimento, nem antecipam seu futuro. Não acumulam
conhecimentos técnicos. Nenhuma visão de significado da vida surge ou se
desenvolve.
(Citado por Voinir Santos e Adão S. Motta, em “Português Contemporâneo”).
Ideia central do texto: os animais não têm passado

Aula de 29/07 - TRP

Bom dia alunos!

Sejam todos bem vindos ao nosso blog.

Espero que todos possam utilizar de maneira produtiva essa ferramenta de estudo.

Aqui vocês encontrarão algumas postagens que os ajudarão nos assuntos tratados em aula, além de servir como um instrumento a mais de comunicação entre todos nós.

O tema da nossa primeira aula foi: RESUMO.

Conforme conversamos em sala há uma atividade para ser entregue no dia 05/08.

- Escolher um artigo de sua preferência;

- Elaborar um resumo. (Lembre-se das dicas que foram dadas em sala).

- Colocar a referência completa do artigo. (Título, autor, data, onde foi veiculado)

Por hoje é só.

Até a próxima!

Abraços,

Profa. Margareth

"Viver sem filosofar é o que se chama ter os olhos fechados sem nunca os haver tentado abrir".

René Descartes